人的审美能力是（）
A. 先天就有的
B. 在社会实践中逐渐形成的
C. 人类低层次的需要
D. 人的天性
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人的审美能力是（）
A.先天就有的 B.在社会实践中逐渐形成的 C.人类低层次的需要 D.人的天性
答案
人的审美能力主要包括（）。
A.先天的感官和气质上领悟 B.后天的学习和实践 C.良好的社会环境 D.良好的人际关系 E.良好的家庭教育
答案
审美能力是（）的能力。
A.体验生活 B.体验人生 C.认识自我 D.认识美
答案
审美能力是体验人生的能力。
A.对 B.错
答案
审美能力是体验人生的能力。
答案
达尔文认为，人的审美能力与其演化过程有关。()
答案
马克思认为，人的审美能力形成的条件有（）
A.对自然的理性的直观 B.对超自然力量的崇拜 C.人的本质力量的对象化 D.把自然作为满足实际需要的对象 E.人的本质客观地展开的丰富性
答案
审美能力
答案
西方的“审美态度”就是中国美学的: 审美心胸|审美精神|审美胸怀|审美能力
答案
未成年人以及60岁以上的老人没有审美能力,因此不能进行生活审美
答案
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审美创造能力是指什么？
审美能力是一种体验人生的能力。
审美能力包括（）
培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
审美观是世界观的一部分，是人的世界观在审美活动中的（）。美学可以形成人的正确的审美观，提高人的审美能力和欣赏水平。
审美对象是否丰富是学前儿童审美能力发展的客观条件。()
你审美能力较强（）
儿童的审美能力
幼儿的审美能力是先天就有的（）
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培养学生审美()能力是美育的起点。
培养学生审美（）能力是美育的起点
（）是一种个人意识，依赖于人的审美知识和能力，也取决于人的情感
审美趣味和审美能力有关系，且可以相互转换。
审美趣味和审美能力有关系,且可以相互转换。
审美趣味和审美能力有关系,且可以相互转换（）
培养学生审美（）能力是美育过程的起点
培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。
培养学生审美()能力是美育过程的起点。
提高语言审美能力是唱好歌的前提
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