审美能力是体验人生的能力。

儿童的审美能力 幼儿的审美能力是先天就有的（） 幼儿的审美能力是先天就有的（） 培养学生审美()能力是美育的起点。 培养学生审美（）能力是美育的起点 西方的“审美态度”就是中国美学的: 审美心胸|审美精神|审美胸怀|审美能力 能力大,人生价值就大;能力小人生价值就小 移情是体验()情绪情感的能力 为什么要提高审美能力？ 名词解释：审美创造能力 培养学生审美（）能力是美育过程的起点 培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。 培养学生审美()能力是美育过程的起点。 提高语言审美能力是唱好歌的前提 培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（） 体验自我具有记忆能力,而叙事自我没有记忆能力。 审美对象是否丰富是学前儿童审美能力发展的客观条件。() 能力大的人实现了人生价值,能力小的人没有实现人生价值 审美趣味和审美能力有关系，且可以相互转换。 审美趣味和审美能力有关系,且可以相互转换。