为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是()
A. 选择合适的故事、童话和儿歌
B. 强迫幼儿仔细倾听
C. 增加倾听内容的吸引力
D. 教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性
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为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是()
A.选择合适的故事、童话和儿歌 B.强迫幼儿仔细倾听 C.增加倾听内容的吸引力 D.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性
答案
幼儿园文学活动可以培养幼儿的有意识倾听、评析性倾听和（???）三个方面的倾听能力。
答案
通过有目的、有计划、有组织的谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立有意识倾听能力、理解性倾听能力和()
A.无意识倾听能力 B.辨析性倾听能力 C.评价性倾听能力 D.欣赏性倾听能力
答案
培养幼儿童倾听行为的语言教育，能逐步帮助幼儿建立的倾听技能包括：有意识倾听、辨析性倾听和 ()
A.欣赏性倾听 B.分析性倾听 C.理解性倾听 D.想象性倾听
答案
培养孩子心理素质和多方面的能力，家长应有意识地（）。
A.设置一些困难，让孩子经受磨炼 B.给孩子创造优越的环境 C.尽量满足孩子的要求
答案
学前儿童语言教育逐步帮助学前儿童建立的倾听技能包括有意识倾听、辨析性倾听和()
A.无意识倾听 B.分析性倾听 C.理解性倾听 D.想象性倾听
答案
不仅人类有意识，动物也有意识（）
答案
为了有效倾听，我们应该有意识得克服倾听的障碍，因此要掌握的必要的倾听策略有（）
A.身心投入 B.换位思考 C.听其声观其行 D.有效反馈
答案
通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力，可以提高以下功能（）
A.右脑形象思维能力 B.右脑抽象思维能力 C.左脑形象思维能力 D.左脑抽象思维能力 E.以上都不是
答案
如何有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法,培养观察与分类能力（）。
A.支持幼儿自发的观察活动对其发现表示赞赏 B.通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察 C.引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括 D.支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手.动脑寻找答案或解决问题
答案
热门试题
不同的幼儿有着不同的情绪表达方式。因此，教师要有意识地提高自身的观察能力、倾听能力，主动与幼儿交流，从而有效地把握他们的情绪状况。()
不同的幼儿有着不同的情绪表达方式。因此，教师要有意识地提高自身的观察能力、倾听能力，主动与幼儿交流，从而有效地把握他们的情绪状况。（）
在音乐欣赏活动中，倾听是指有意识地、注意(留神)地、有()地听。
为了更顺利的就业和获得职业的发展，大学生要有意识地培养自己的（）能力。
教育起源于人类的，是人类特有的有意识培养人的现象
教师有意识的沉默也是一种无效的批评办法。
有意识的记忆和有意识的重现逐渐占有主导地位。
（ ）是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。
老年人有意识的控制眼球运动的能力显著下降，这一结果支持了观点（）
有意识不安全行为是在有意识的冒险动机支配之下产生的行为（）
教师要有意识地引导幼儿学习周围生活中的知识，如（）
有意识记是指（ ）
有意识记是指
有意识注意
有意识记
有意识地获得
动物也有意识（）
在教育中，教师要关注幼儿的性别差异，有意识地进行男女有别的教育。下列做法恰当的有()。
人的活动是有意识的。
属于有意识的言辞信号是()
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