通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力，可以提高以下功能（）

小儿能够有意识地与母亲"对话"的时间是 小儿能够有意识地与母亲“对话”的时间是（）。 凡是教学效果好的老师，都会有意识和无意识地对学生的学习风格进行认真的研究。 在课堂教学中，教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。 体育教学中要重视和激发学生的（），培养终身体育意识。 狭义的体育指的是学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄的提高的教育活动，主要指（） 小儿可主动而有意识地叫"爸爸"、"妈妈"的年龄是 （　　）是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。 能保持简单的精神活动，但对时间、地点、人物的定向能力发生障碍的意识状态是（） 能保持简单的精神活动，但对时间、地点、人物的定向能力发生障碍，意识障碍程度为（） 有意识的过度换气可引起 不仅人类有意识，动物也有意识（） 针对时间序列的水平分析指标有（　）。 针对时间序数的水平分析指标有()。 意识模糊的患者能保持简单的精神活动，但对时间，地点，任务的定项能力发生障碍（） 意识模糊的患者能保持简单的精神活动，但对时间，地点，任务的定项能力发生障碍。 意识模糊的患者能保持简单的精神活动，但对时间，地点，任务的定项能力发生障碍（） 2岁左右，可以有意识地回忆以前的事件，不过这种能力还很弱。 面对时间压力，我们如何才能提高时间管理能力（） 培养学生体育实践能力是体育教学改革的重要目标。那么体育实践能力的培养应包括哪四个方面的能力？