一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着（）。

学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是：（） 学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（　　）。 一个平行四边形底缩小10倍，高扩大10倍，这个平行四边形的面积（）。 平行四边形的（）相等 小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于(　　) 学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种（）。 平行四边形有（）条高。 力的平行四边形公理 平行四边形有（）条高 平行四边形是特殊的（） 设命题甲:四边形为菱形，命题乙:四边形为平行四边形，则甲是乙的必要不充分条件。（）   把一个平行四边形拉成一个长方形，平行四边形的面积（）长方形的面积 从平行四边形一条边上的一点到它的对边的（），就是平行四边形的高 什么是平行四边形法则？ 平行四边形：长方形：内角（） 学习什么是平行四边形，属于下列哪类知识（） 流程图的符号中，平行四边形框一般作为（）。 先学习正方形再学习平行四边形属于上位学习。() 设甲：四边形ABCD是平行四边形，乙：四边形ABCD是正方形，则（）。