教学思想或教学理论是教学模式得以建立的基础和依据，它对其他要素起着导向作用.

在国内，认为教学模式是在“一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。”即（） 在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计最直接的理论来源（） 行为主义教学理论发展出来的教学模式有程序教学、掌握教学和（）。 教学模式的要素有：教学理论、（）、操作程序、教学评价、实施条件 “程序教学模式”的理论依据是以人本主义心理学理论为基础。 杜威教学理论核心的理论基础是（） 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 刘珣第二语言教学的结构模式包括客观条件、基础理论、教学理论与教学经验。() 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 以斯金纳的程序教学理论为代表的是（　　）教学理论。 方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（）。 教学设计的理论基础一般认为是教学理论、媒体理论、系统理论和（）. 杜威认为教学过程是 “_（ ）“的过程。它以新的_（ ）和_（ ）作为教学理论的基础。 “在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序”指的是（） 行为主义教学理论发展出来的教学模式有（）。 个别化教学模式的心理学理论是 （）是教学理论向教学实践转化的桥梁 在教学理论界占据基础和主导地位的教学过程本质观是 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。