认知教学理论产生的教学模式有（）
A. 结构教学观
B. 同化教学观
C. 指导学习教学观
D. 系统教学观
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认知教学理论产生的教学模式有（）
A.结构教学观 B.同化教学观 C.指导学习教学观 D.系统教学观
答案
认知教学理论产生的教学模式有结构教学观、同化教学观和（）。
A.建构教学观 B.层次教学观 C.指导学习教学观 D.系统教学观
答案
注重理论知识学习的教学理论有: 人本主义教学理论|传统教学理论|建构主义教学理论|结构化教学理论
答案
布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有
A.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则 B.高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则 C.直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则 D.及时反馈原则、“小步子”原则、自定步调原则、积极反应原则
答案
简述教学理论的概念模式与教学设计
答案
认知教学理论的基本主张包括（ ）。
A.理智发展的教学目标 B.动机一结构一序列一强化原则 C.学科知识结构 D.发现教学法 E.知识授受的教学过程
答案
基于建构主义教学理论的教学模式是（）
A.支架式教学 B.情境式教学 C.抛锚式教学 D.随机式教学
答案
行为主义教学理论发展出来的教学模式有（）。
A.程序教学 B.掌握教学 C.CAI D.经验教学
答案
布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有（）
A.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则 B.高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则 C.直观性原则、高难度原则、巩固性原则、彻底性原则 D.及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则、积极反映原则
答案
布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有（）
A.动机原则、结构原则、序列原则、强化原则 B.高速度、高难度、理论知识起主导作用 C.时效性原则、层次性原则、创造性原则、循序渐进原则 D.及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则
答案
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行为主义教学理论发展出来的教学模式有程序教学、掌握教学和（）。
教学模式的要素有：教学理论、（）、操作程序、教学评价、实施条件
谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。
认知结构教学理论主张学习应该在于：（）。
认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。
以斯金纳的程序教学理论为代表的是（ ）教学理论。
“科学主义“教学理论的主要教学主张有（ ）。
下列不属于认知教学理论基本主张的是（）
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
个别化教学模式的心理学理论是
认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。
（ ）提出程序教学理论
说明范例教学理论
在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ）
下列不属于教学理论的概念模式的是（ ）。
情感教学理论的基本主张有（ ）
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