材料：
在《主观必须符合客观》一框中，对“主观与客观具体的历史的统一”的理解是难点。教学中，某教师首先引用《孙子兵法》中“投之死地而后存，陷之死地而后生”的观点，然后向学生提供两个材料：一是秦末韩信据此兵法背水结阵，大破赵军；二是三国时期马谡据此兵法屯兵山上，痛失街亭。接着设问：为什么同样的兵法，却导致不同的结果?学生通过讨论，甚至争论，很好地理解了“主观与客观具体的历史的统一”这一知识点。
问题：结合上述教学片段，简要说明教学事例的选择需要遵循的原则。

如何理解认识和实践、主观和客观具体的历史的统一及其重要意义？ 主观与客观两者的关系中客观因素是（）。 主观与客观相统一是（） 真理是标志主观与客观 真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴,是对客观事物及其规律的正确反映（） 主观的证明与客观证明不同，主观证明通常需要诉诸（） 中国大学MOOC: “主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一”这句话表明（ ）。 青年大学生要处理好改造客观世界和改造主观世界的关系,应该: 先改造主观世界,后改造客观世界|先改造客观世界,后改造主观世界|在改造客观世界的过程中,不断改造主观世界|在改造客观世界的过程中,被动地改造主观世界 艺术是主观情意与客观物象构造而成的客观世界。 材料：在《主观必须符合客观》一框中，对“主观与客观具体的历史的统一”的理解是难点。教学中，某教师首先引用《孙子兵法》中“投之死地而后存，陷之死地而后生”的观点，然后向学生提供两个材料：一是秦末韩信据此兵法背水结阵，大破赵军；二是三国时期马谡据此兵法屯兵山上，痛失街亭。接着设问：为什么同样的兵法，却导致不同的结果?学生通过讨论，甚至争论，很好地理解了“主观与客观具体的历史的统一”这一知识点。问题：结合上述教学片段，简要说明教学事例的选择需要遵循的原则。 所谓意识是“客观存在的主观映像”是指:: 意识是客观精神和主观感觉的产物|意识是沟通客观和主观的桥梁|意识的内容是主观的,而形式是客观的|意识的内容是客观的,而形式是主观的 在人的实践活动中，世界分化为客观世界和主观世界两个方面。客观世界与主观世界是对立统一的关系。改造客观世界与改造主观世界也是辩证统一的。下列说法正确的是 主观与客观、理论与实践的统一是( ) 如何理解新闻作品研究活动中主观与客观的统一？ 坚持对领导效能的主观与客观相结合的原则，具体地说要做到（） 情绪是人对客观事物的体验，是主观对客观的一种感受 （名词解析） 主观与客观价值论 试述认识的辩证运动是主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一及其意义。 教学测量和测验是对学习结果的客观描述，（ ）是对客观结果的主观判断与解释。 自我监督包括主观感觉与客观检查，下列选项中是主观感觉的是（）。