教学测量和测验是对学习结果的客观描述，（ ）是对客观结果的主观判断与解释。

（　）是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。 测量和测验所得到的结果，只有通过（ ），才能判断这种客观描述的实际意义，否则所得数据或结果毫无实际价值。 教学评价就是（），对学绩测验所得测量结果进行（）。 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的（）必须针对教学目标 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的（）必须针对教学目标 测量和测验所得到的结果，只有通过{pz_填空}，才能判断这种客观描述的实际意义，否则所得数据或结果毫无实际价值。 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的{pz_填空}必须针对教学目标。 投射测验的结果解释是客观的，不受经验的影响。（） 评价教学结果最客观和可靠的标准是（ ）。 评价教学结果的最客观和可靠的标准是（ ）。 评价教学结果的最客观和可靠的标准是 评价教学结果的最客观和可靠的标准是（ ）。 评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（　　）。 教师效能感是指教师 ..和学习结果的能力的一种客观 .（） 哪些客观因素对实验结果有影响 以下对测量结果描述正确的是（） 心理测验是对行为样组的客观的和标准化的测量。这一定义的规定者是（） 对考评结果进行客观分析的内容,不包括（） 创意是学习和积累的结果，需要遵循客观规律，而不是盲目的散发思维 ( )是取得公正客观评估结果的前提和保证。