对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的项（ ）

通讯《谁是最可爱的人》的作者是魏巍。 报告文学《谁是最可爱的人》的作者是（） 报告文学《谁是最可爱的人》的作者是（） 魏巍的《谁是最可爱的人》是写（）采访到的事例。 魏巍的《谁是最可爱的人》描写的是（）时期的人物。 辨别本句所使用的修辞手法：谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。（ ） 对划线的词性分析不正确的一项是：（） 判断词性：热爱____、可爱____ 《谁是最可爱的人》、《依依惜别的神情》等“通讯化”的作者是（）。 《谁是最可爱的人》战地通讯的英雄事迹来自于38军。 《谁是最可爱的人》战地通讯的英雄事迹来自于38军。 报告文学《谁是最可爱的人》是以抗美援朝中（）战斗为背景创作的？ 在教学《谁是最可爱的人》时，老师问“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说“老师，我是不是最可爱的人啊？”老师说你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。” 该教师运用了哪些德育原则？ (2015山东枣庄)在教学《谁是最可爱的人》时,老师问：“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人呢?”老师说：“你热爱劳动,乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则?() 《谁是最可爱的人》这篇著名的战地通讯中的英雄事迹来自于（）。 《谁是最可爱的人》是作家魏巍关于哪一场战争的报告文学（） 对下列句中加点词语的词性分析不正确的一项是(　　) 《谁是最可爱的人》这篇著名的战地通讯中的英雄事迹来自于38军。 《谁是最可爱的人》这篇著名的战地通讯中的英雄事迹来自于38军（） 谁是最可爱的人？当然是站在远方的他们。这句话运用的修辞手法是（ ）