对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是(　　)

报告文学《谁是最可爱的人》的作者是（） 报告文学《谁是最可爱的人》的作者是（） “谁是最可爱的人？”运用了反问辞格。（） 《谁是最可爱的人》讴歌的对象是（） “谁是最可爱的人？”运用了反问辞格。（） 对本文题目理解分析不正确的一项是(　　) 魏巍的《谁是最可爱的人》是写（）采访到的事例。 魏巍的《谁是最可爱的人》描写的是（）时期的人物。 辨别本句所使用的修辞手法：谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。（ ） 《谁是最可爱的人》是作家魏巍关于哪一场战争的报告文学（） 下列词语的词性分类正确的一项是 （ ） 下列词语的词性分类正确的一项是 （ ） 对题目“祝福”理解不正确的一项是（ ） 《谁是最可爱的人》、《依依惜别的神情》等“通讯化”的作者是（）。 对下列句子中加点词的词性的判断，不正确的一项是（ ） 在教学《谁是最可爱的人》时，老师问“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说“老师，我是不是最可爱的人啊？”老师说你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。” 该教师运用了哪些德育原则？ (2015山东枣庄)在教学《谁是最可爱的人》时,老师问：“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人呢?”老师说：“你热爱劳动,乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则?() 判断词性：热爱____、可爱____ 《谁是最可爱的人》战地通讯的英雄事迹来自于38军。 《谁是最可爱的人》战地通讯的英雄事迹来自于38军。