根据柯里(1982)提出的团体发展阶段论，初期阶段领导者的功能有：()

简述柯尔伯克的道德发展阶段论的主要内容。 人格的社会性发展阶段论的提出者是（）。 提出道德发展阶段论的是(　　)。 在团体辅导中，挑战领导者一般出现在团体发展的哪个阶段？（） 根据樊富珉对团体辅导各阶段的分类，团体的创始阶段领导者的主要任务是：() 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的道德推理根据行为的直接后果来进行推理的阶段是（） 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是( ) 在团体开始阶段，对团体发展至关重要的因素是领导者尽可能地（） 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童只是关心自己，表现出利己主义倾向的阶段是（） 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的前习俗水平又可以分为（） 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的服从与惩罚定向也称为（） 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的后习俗水平又可以分为（） 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的前习俗水平又可以分为（） 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于前习俗水平的儿童的年龄是（） 简述团体咨询工作阶段团体领导者解决问题的步骤 按照柯尔伯格道德发展阶段论，后习俗道德水平包括社会契约定向阶段和（） 领导者—员工交换理论里，不同水平交换关系的形成过程中，格兰和乌尔兵提出的开发领导者员工关系所要经历的三个阶段是：检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。() 领导者——员工交换理论里，不同水平交换关系的形成过程中，格兰和乌尔兵提出的开发领导者——员工关系所要经历的三个阶段是;检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。() 提出了三水平六阶段的道德发展阶段论（） （ ）提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。