情境学习是（）学习理论在教学中的应用。

在教学中导课时常应用设置问题情境激疑，激发学生的学习动机。从试误学习理论的角度分析，属于以下哪一个（） 强调复杂情境和真实学习任务的学习理论派别是（） 简述在实际教学中，教师如何应用加涅的信息加工学习理论指导学生的学习。 程序教学的学习理论基础是（） 学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（） 布鲁纳的教学和学习理论的启示是：() 试述联结-试误学习理论、社会学习理论、认知结构学习理论和有意义接受学习理论 认知学习理论主要有格式塔学习理论和观察学习理论（） 简述学习理论对教学设计的影响？ 在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的学习理论流派是（　　）。 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式（） 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识。下列教学行为最符合建构主义学习理论的是（） 教学设计的理论基础包括学习理论、教学理论和（）理论。 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是{填空}。 布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题，其学习理论的主要研究对象是（）。 教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及（）。 简述尝试----错误学习理论对教学的启示？ 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是(　　)