下列对小说艺术特色的理解与鉴赏,不正确的一项是
  材料
阅读下面的文字,回答问题。 包氏父子 张天翼 天气还那么冷。离过年还有半个多月,可是听说那些洋学堂就要开学了。这就是说,包国维在家里年也过不了就得去上学! 公馆里许多人都不相信这件事。可是胡大把油腻腻的菜刀往砧板上一丢,拿围身布揩了揩——伸个中指,其余四个指头凌空地扒了几下:“哄你们的是这个。你们不信问老包,是他告诉我的。他还说恐怕钱不够用,要问我借钱哩。” 大家去到老包房里 “怎么,你们包国维就要上学了吗?” “唔。”老包摸了摸下巴上几根两分长的灰白胡子。“怎么年也不过就去上书房?” “不兴过年嘛,这是新派,这是……” “洋学堂是不过年的,我晓得。洋学堂里出来就是洋老爷,要做大官哩。” 许多眼睛就盯到了那张方桌子上面,包国维是在这张桌上用功的。一排五颜六色的书,一些洋纸簿子,墨盒,洋笔,一张包国维的照片:光亮亮的头发,溜着一双眼爱笑不笑的。要不告诉你这是老包的儿子,你准得当他是谁家的大少爷哩。 别瞧老包那么个尖下巴,那张皺得打结的脸,可他偏偏有福气——那么个好儿子。 可是老包自己也就是比别人强:他在这公馆伺候了三十年,谁都相信他。太太老爷他们一年到头不大在家里住,钥匙都交在老包手里。现在公馆里这些做客的姑太太、舅老爷、表少爷,也待老包客气,过年过节什么的——赏钱就是三块五块。 “老包将来还要做这个哩。”胡大翘起个大拇指。 老包笑了笑。可是马上又拼命忍住肚子里的快活,摇摇脑袋,轻轻地嘘了口气。“哪里谈得到这个。我只要包国维争口气,像个人儿。” 这天下午,老包收到了包国维的成绩报告书。 老包小心地抽开抽屜,把老花眼镜拿出来戴上,慢慢念着。像在研究一件了不起的东西,对着信封瞧了老半天。两片薄薄的紫黑嘴唇一开一合的,他从上面的地名读起,一直读到“省立××中学高中部缄”。他仿佛还嫌信封上的字太少太不够念似的,抬起头来对着天花板愣了会儿,才抽出信封里的东西。 天上糊满了云,白天也像傍晚那么黑。老包走到窗子跟前,取下了眼镜瞧瞧天,才又架上去念成绩单。手微微颤着,手里那几张纸就像被风吹着的水面似的。 成绩单上有五个“丁”。只一个“乙”——那是什么“体育”。一张信纸上油印着密密的字:告诉他包国维本学期得留级。老包把这两张纸读了二十多分钟。 “这是什么?”胡大一走进来就把脑袋凑到纸边。 “学堂里的。……不要吵,不要吵。还有一张,缴费单。” 这老头把眼睛睁大了许多。他想马上就看完这张纸,可是怎么也念不快。那纸上印着一条条格子,挤着些小字,他老把第一行的上半格接上第二行的下半格。 “学费四元。讲义费十六元。……损失准备金……图书馆费……医……” 他用指甲一行行划着又念第二遍。他在嗓子里咕噜着,跟痰响混在了一块儿。读完一行,就瞧一瞧天。“制服费!….二——二——二十元。…学生除——除——除宿费膳费外,皆须……” 瞧瞧天,瞧瞧胡大。他不服气似的又把这些句子念一遍,可是一点也不含糊,还是这些字——个个仿佛刻在石头上似的,陷到了纸里面。他对着胡大的脸发愣:全身不知道是一阵热,还是一阵冷,似乎跳进了一桶水里。 突然砰!房门被踢开,撞到板壁上又弹了回来。 房里两个人吓了一大跳。一回头——一个小伙子跨到了房里。他的脸我们认识:就是桌上那张照片里的脸,不过头发没那么光亮。 胡大拍拍胸脯,脸上赔着笑:“哦响,吓我一跳,学堂里回来的吗?” 那个小伙子没言语,只瞟了胡大一眼,接着把眉毛那么一扬,额上就显了几条横皺。胡大悄悄地走了出去。 老包瞧着他儿子的背。 “怎么又要留级?”老包轻轻地问。“表少爷也留级哩。” 接着他倒在桌边那张藤椅上,把膝头顶着桌沿,小腿一荡一荡的。他用右手抹了一下头发,就随便抽出一本花花绿绿的书来。 老头有许多话要跟包国维说,可是那人眼睛盯到了书上——别打断他的用功。 (有删改)
单选题

下列对小说艺术特色的理解与鉴赏,不正确的一项是  

A. 小说笔法细腻传神,主要通过描写人物的语言和动作,刻画了一幅中国旧时代的病态人物图,引人深思。
B. 小说在结构上没有完整连贯的故事情节,只是选取几个熟悉的日常场景,寥寥几笔,便将人物形象鲜明地刻画出来。
C. 作者巧妙地使用反语这一手法,如“大少爷”“好儿子”等,产生了强烈的讽刺效果。
D. 作者善用侧面描写来烘托人物,“只瞟了胡大一眼,接着把眉毛那么一扬”,这一侧面描写将包国维的骄纵无礼表现得淋漓尽致。

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单选题
下列对小说艺术特色的理解与鉴赏,不正确的一项是  
A.小说笔法细腻传神,主要通过描写人物的语言和动作,刻画了一幅中国旧时代的病态人物图,引人深思。 B.小说在结构上没有完整连贯的故事情节,只是选取几个熟悉的日常场景,寥寥几笔,便将人物形象鲜明地刻画出来。 C.作者巧妙地使用反语这一手法,如“大少爷”“好儿子”等,产生了强烈的讽刺效果。 D.作者善用侧面描写来烘托人物,“只瞟了胡大一眼,接着把眉毛那么一扬”,这一侧面描写将包国维的骄纵无礼表现得淋漓尽致。
答案
单选题
下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是  
A.“你啊!为什么不敢正视自己的不幸呢?”小说改用第二人称,表现出孙少平审视自己、剖析自己的心理。 B.“你这可笑的鸵鸟心理”,这个句子通过语言描写,表现孙少平的自嘲,同时他也在鼓励自己不要一味躲避。 C.文中把伤疤比作调皮孩子画下的惊叹号,形象地写出了伤疤很长的特点,这样的伤疤深深地伤害了少平。 D.“高耸的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的煤堆”,作者用三个结构相似的短语,写出了大牙湾煤矿的特点。
答案
单选题
下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是  
A.小说对古城的描写展示了鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴,看似闲笔,实则为陈皮匠性格的形成提供了环境依据。 B.小说把陈皮匠和只关注古城文化商机的古城人进行对比,展现出在商业化冲击下,陈皮匠守护传统文化的寸步难行以及守护者的孤独和无奈。 C.小说对古城、老街、老规矩的介绍让主人公的出场充满传奇色彩,如武侠小说中的绝世高手一般,未出场就引起读者的强烈阅读兴趣。 D.小说写陈皮匠寄书前对牟教授的论文读了一遍又一遍,并对藏书重新造册,一一核对,刻画出了一个要求严谨、精益求精的文化守护者形象。
答案
单选题
下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是  
A.小说运用全知视角叙事,不但能全方位地刻画方志敏、王箩筐的言行举止,还能直接进入人物的内心,表现其思想性格。 B.小说两处写王箩筐的秘密。前面不说破,是为了制造悬念,引起读者阅读的兴趣;后面揭开谜底,让读者恍然大悟。 C.小说截取生活的横断面来表现主旨,中间插叙李三老汉的故事来塑造人物形象,使小说情节跌宕起伏。 D.小说善于通过心理描写展现人物丰富的内心世界,如王箩筐听到方志敏不去他家时的失望、庆幸及对方志敏要去村后山的不解。
答案
单选题
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.大青驴顿生痴情尾随草灰驴去火葬场,“啊哈啊哈”的驴叫令孙三猝然惊坐,这些生动有趣的描述为小说增添了幽默色彩 B.因为自己曾被定为“坏分子”,孙三听到政策要“收”的传闻,心里立即产生了三分惊慌,决心将大青驴卖掉以避祸 C.孙三在牲口市转了一圈,发现被他视为胆小鬼的连襟竟然也来牲口市买牲口,于是改变主意,决定不再把大青驴卖掉 D.王老尚向孙三问价,孙三伸出两个指头,意思是两百块,其实他已不想卖驴,但又不好意思说不卖,于是想用高价吓跑买者
答案
单选题
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是  
A.小说首段详细描写了旧时候当铺的结构和布置,从这结构和布置上表现了旧社会的阶层观念,突出了旧社会钱和一个人地位的紧密关系。 B.“直到解放了也没等来那爷的另一颗珠子”,这表明那爷根本不想当第二颗珠子,他只是想利用两颗珠子的价值多当一些钱。 C.刘掌柜做当铺生意,他势利、圆滑、能说会道,和当家做买卖善于察言观色,在新社会中他转变得没有那爷彻底,与那爷形成对比。 D.小说叙述了当铺旧事,由闲笔进入正题,在作者漫不经心的叙述中,清朝遗少那爷的形象跃然纸上,通过那爷捐献珠子,表现了新时代带给人的巨大变化。
答案
单选题
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是  
A.“高高兴兴地吃上一顿猪肉”“热热闹闹地包一次饺子”,表现了人们对过年的美好期盼,但“无论如何”“总得”道出了贫苦人家生活的艰辛。 B.众乡邻到周全明家喝晃汤,却不满汤里肉少菜多,这表明尽管周全明还清肉账,还请乡邻喝了晃汤,但大家依然瞧不起他。 C.小说通过周全明家过年时前后不同光景的对比,写出了分田到户政策对农民生活的影响:改善了其生活条件,解决了其温饱问题。 D.小说最后一句中的“沉甸甸的猪肉”照应了前文“砍下一大块好肉”,此时“沉甸甸”的不仅仅是猪肉,更是周全明的一份感恩之情。
答案
单选题
下列对《党费》艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说以“咸菜”为线索,从黄新整理咸菜,托付缴党费,到最后“我”将咸菜交给魏政委,情节结构脉络非常清晰 B.“慢条斯理地理着孩子的头发”,这一细节描写表现了黄新在敌人赶到门口时沉着镇静的心理,为下文从容应对作了铺垫 C.“我”既是故事的讲述者,又是故事的参与者和见证者,小说采用全知视角的叙述形式,增强了作品的艺术感染力 D.文章从一个农村女党员特有的身份出发,调动生活细节和突发危机,表现她对革命的坚定信念,选材构思不落俗套
答案
单选题
下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,正确的一项是  
A.程子专程等候梨花白并送她回家,一是因为戏园子在城外两里地,天又黑,他怕梨花白路上不安全;二是他想让梨花白给他唱一曲《贵妃醉酒》。 B.城里的人都认为梨花白和她的师兄极为般配,但就是没有他们结合的消息,这是因为当时梨花白内心对程子十分愧疚。 C.小说中的环境描写并不多,但多次写到清幽的青石板路和冰冷的月光,既渲染了气氛,同时也给小说蒙上了一层淡淡的忧伤。 D.小说在刻画人物时主要运用正面描写,如语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等,凝练传神地塑造了鲜明的人物形象。
答案
单选题
下列对⑥段内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()  
A.抒写作者的人生体验,表达出世事无常的人生感悟。 B.句式整散结合,错落有致,节奏感强,文气十足。 C.用对比手法,强调作者对故乡小月亮的难以忘怀。 D.段尾直抒胸臆,真切自然,感情充沛,富有感染力。
答案
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