当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫作有意后注意（）

中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣? 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜 教师在课堂外和学生关系太近势必造成学生课堂上不尊重教师。 当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是。（2015.河南）（） 课堂上教师批评学生“没有注意”是因该生根本就没有产生注意。 当课堂中出现学生吵闹、杂音盖过教师讲课的声音的情况时，教师通过加大嗓门使课堂中的学生安静下来。这是借助（）引起学生的注意来控制课堂秩序的一种方法。   简述中学历史教师在进行课堂提问时应如何引起学生的兴趣。 学生在课堂上表现为注意力不集中做小动作，提问时没人发言等，这样的课堂氛围属于 课堂上，教师向学生展示放大的原子结构示意图，这属于（） 当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（ ）。 当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（ ）。 课堂上教师讲完知识后，要求学生做练习，这是运用了注意的（） 学生在课堂上显得紧张而拘谨、心不在焉，老师提问时反应迟钝。这属于下列哪一种课堂气氛?( ) 教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。 两个学生在课堂上调皮来引起其他学生和老师的注意，你怎么做 当课堂秩序出现学生吵闹，杂音盖过教师讲课的声音时，老师通过加大嗓门使课堂中的学生安静下来。这是借助（）引起学生的注意来控制课堂秩序的一种方法 教师怎样指导学生在课堂上自主学习？ 教师和学生在课堂上分别担任什么角色？