（? ?）主张英语教学的目标不是规范的书面语，而是口语。

书面语应该引领口语的发展。 书面语是在口语的基础上产生的，对口语的规范发展有积极作用（） 书面语和口语的发展是同步的 书面语和口语的发展是同步的 书面语是对口语绝对忠实的记录。( )  书面语是口语的书面记载形式，应与口语完全保持一致。 关于口语与书面语，下列说法正确的有（） 书面语和口语是怎样相互影响的？ 教师语言是指教师口语和态势语，不包括书面语（??? ）。 口语与书面语之间有较明显的差距，书面语言是最后被理解，而口语则需立即被听懂。 口语与书面语之间有较明显的差距，书面语言是最后被理解，而口语则需立即被听懂（） 语文学主要是研究古代的口语和书面语 语言有口语和书面语两种存在形式。这两种形式中，口语是第一性的，书面语是第二性的 语言有口语和书面语两种存在形式。这两种形式中，口语是第一性的，书面语是第二性的 语言有口语和书面语两种存在形式。这两种形式中，口语是第一性的，书面语是第二性的（） 幼儿英语教学活动的组织是指教师将所设计的英语教学活动付诸实践，以实现预期的英语教学活动目标的教学行为（） 语言交际分为口语交际和书面语交际两种。 下列句中有口语词语误用于书面语的是() 关于对口语和书面语理解不正确的是（） 小学英语教学目标的功能是