在同一桌上绘画的幼儿，其想像的主题往往雷同，这说明幼儿想像的特点是（）。

幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（　）较差。 3个苹果加2个苹果，幼儿回答是5个苹果，但对于3+2=？幼儿往往不能回答，这说明幼儿的思维具有（）特点 一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有( )。 举例说明幼儿想像夸张性的表现及其原因 一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有( ) 一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿的绘画具有（） 一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有(   )。 一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画具有（） ()是指由教师提出绘画的主题和要求，幼儿按照这一要求完成的绘画。 —名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有(  ) 一般来说，适合幼儿的主题往往是从幼儿自身、幼儿的（）和自然环境中发掘的。 一般来说，适合幼儿的主题往往是从幼儿自身、幼儿的（）和自然环境中发掘的 幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是()。 —名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有（   ） 幼儿给太阳画上眼睛和嘴，说明幼儿绘画具有（）的特点。 不同的人对同一事物的意识往往不同，这说明（ ） 小班幼儿唱歌忘了做动作，做了动作，忘了唱歌，这说明幼儿注意（　　） 幼儿在玩游戏时，常常“顾此失彼”,这说明幼儿注意的()较差。   幼儿绘画时，画出幼儿在月亮上捉迷藏，这是幼儿的想象与现实混淆（） 简述幼儿想像发展的一般趋势。