深化求助者自我认识的关键是（ ）。(2004年6月三级真题)
A. 求助者的自我探索
B. 咨询者的启发和引导
C. 咨询者的指导技巧
D. 求助者的教育文化程度
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深化求助者自我认识的关键是（ ）。(2004年6月三级真题)
A.求助者的自我探索 B.咨询者的启发和引导 C.咨询者的指导技巧 D.求助者的教育文化程度
答案
在心理咨询的过程中，为了深化求助者的自我认识，求助者往往需要（ ）。(2003年8月三级真题)
A.批评和干预 B.教育和灌输 C.指导和决定 D.启发和引导
答案
心理咨询为求助者提供了更大的心理自由，是指（ ）。(2004年6月三级真题)
A.使求助者面对现实 B.希望在每个方面都让他人满意 C.对于同一对象可能存在不同的甚至是矛盾的情感 D.总是谈论过去和未来
答案
儿童自我评价是自我意识发展的标志，包括（ ）。(2004年6月三级真题)
A.从依赖他人评价发展为开始独立评价 B.从外部行为的评价发展为对内在品质的评价 C.从笼统的评价发展为较为具体的评价 D.从认知评价发展为道德评价
答案
心境是（ ）。(2004年6月三级真题)
A.个体在智力活动中产生的情感体验 B.一种微弱、持久而又具有弥散性的情绪体验状态 C.一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态 D.在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态
答案
求助者（ ）时使用危机谈话。(2003年8月三级真题)
A.突发意外 B.急于想自杀 C.想更换工作环境 D.遭遇强暴
答案
动机（ ）。(2004年6月三级真题)
A.不能进行直接的观察，但可以根据个体的外部行为表现加以推断 B.在需要的基础上产生 C.是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的内在的心理过程或内部的动力 D.是对有机体内部不平衡状态的反应，表现为有机体对内部环境条件的欲求
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性格（ ）。(2004年6月三级真题)
A.更多体现了人格的生物属性 B.更多体现了人格的社会属性 C.没有明显的社会道德评价的意义 D.不受环境的影响而发生变化
答案
（ ）是求助者理智上不愿作出某种行为，但在行动上又不得不去做。(2004年6月三级真题)
A.强迫观念 B.刻板行为 C.强迫行为 D.强制性为
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心理咨询师在帮助求助者采取新的有效行动时，可采取的方式有（ ）。(2004年6月三级真题)
A.公开的支持和鼓励 B.批评和干预 C.含蓄间接暗示 D.启发、建议和指导
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关于自我概念形成与发展，正确的说法是（ ）。(2004年6月三级真题、2006年5月二级真题)
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