（）是实现高等教育目的的方向保证。

《高等教育方向指导法》（《富尔法案》） 《高等教育方向指导法》（《富尔法案》） 高等教育的目的实现的动力支持是（）。 高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用（） 高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用。 高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用（） 《高等教育法》规定，各级政府应保证国家兴办的高等教育的经费逐步增长（） 高等教育的目的也是是整个高等教育工作的核心，也是高等教育活动的（）。 根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。其中，其他高等教育机构实施非学历高等教育。（ ） 高等教育只能由高等学校实施，其他高等教育机构无权实施高等教育。 高教管理的方向性原则就是高等教育管理要体现高等教育的价值，管理过程中的任何举措都应该有利于高等教育目的的实现，有利于人才的培养（） 高教管理的方向性原则就是高等教育管理要体现高等教育的价值，管理过程中的任何举措都应该有利于高等教育目的的实现，有利于人才的培养。 高教管理的方向性原则就是高等教育管理要体现高等教育的价值，管理过程中的任何举措都应该有利于高等教育目的的实现，有利于人才的培养（） 大众高等教育排斥精英高等教育。 大众高等教育排斥精英高等教育。 在高等教育评估中国家主导评估方向。 在高等教育评估中国家主导评估方向。 在高等教育评估中国家主导评估方向（） 加快__，实现高等教育内涵式发展（） 之所以能够实现科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合，是因为（）。