对《荷塘月色》中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是（）
A. 作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。
B. 作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感。
C. 对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。
D. 为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义
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对《荷塘月色》中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是（）
A.作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。 B.作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感。 C.对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。 D.为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义
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《荷塘月色》的结尾，作者突然把笔锋一转，联想梁元帝《采莲赋》和江南采莲旧俗，对此理解正确的一项是
A.借“惦记江南”抒发“今非昔比”的感慨，暗寓对现实的不满。 B.对江南的惦念，更足以表现对美好生活的憧憬。 C.惦记江南，意在摆脱不平静的心境，借以超脱现实生活的重压。 D.丰富月下荷塘画面的意境，进一步反衬现实生活给人带来的不快。
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对文中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是: 为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义。|作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。|作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感。|对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。
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学习《荷塘月色》时，教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》，对这一教学资源分析恰当的是（）。
A.设置了悬念，能够激发学生阅读该课文的兴趣 B.为学生创设了语文学习实践活动的真实情景 C.用新颖的方式唤起学生与作者相同的情感体验 D.歌曲脱离了课文主旨，削弱了教学资源的价值
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从《荷塘月色》的文眼看，对全文线索理解正确的一项是（）
A.以作者行踪为线索：带门出去→走煤屑路→到荷塘边→回门前→进屋 B.以作者感情变化为线索：淡淡哀愁→淡淡的喜悦→淡淡的哀愁 C.以景物描写为线索：月夜→小路→荷塘→月色→荷塘四周→采莲 D.以作者欣赏荷塘月色前后心理变化为线索
答案
对《荷塘月色》所描写的景物特点理解最准确的一项是（）
A.月色的和谐、柔和的美 B.荷塘月色的素淡朦胧的美 C.荷花的色、香、形的特点 D.荷塘四周静中有动、动中有静的意境美
答案
《荷塘月色》的作者是：
A.郁达夫 B.朱自清 C.鲁迅 D.郭沫若
答案
《荷塘月色》的作者是（）。
A.郁达夫 B.冰心 C.叶圣陶 D.朱自清
答案
《荷塘月色》的作者是（）
A.周作人 B.朱自清 C.沈从文 D.张爱玲
答案
《荷塘月色》的作者是（）
A.朱自清 B.鲁迅 C.郭沫若
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《荷塘月色》的作者是（ ）
散文《荷塘月色》的作者是（ ）。
《荷塘月色》的作者是( )。
散文《荷塘月色》的作者是（）
《荷塘月色》的“文眼”是（ ）
在《荷塘月色》中，作者将荷花比作“明珠”和“星星”，分析最正确的一项是（ ）
著名散文《荷塘月色》的作者是（）。
请问，散文《荷塘月色》的作者是（）？
《荷塘月色》是（? ?）描写荷花的散文。
散文《荷塘月色》是哪位作家的作品？（）
简述朱自清散文《荷塘月色》的艺术特色
《荷塘月色》一文的作者是（）
试析《荷塘月色》的行文线索和结构特点。
《荷塘月色》的作者是（）,代表作品有《（）》《（）》。
《荷塘月色》是现代著名作家（）的作品。
朱自清夏夜走过月光朦胧的荷塘，写下散文名作《荷塘月色》。这表明（）
朱自清夏夜走过月光朦胧的荷塘，写下散文名作《荷塘月色》，这表明（）
教师在讲解朱自清的《荷塘月色》时，谈到朱自清散文分为“抒情型”和“叙事型”，同《荷塘月色》属于同一类型的是（ ）。
《匆匆》的作者朱自清，他写了《荷塘月色》、《你我》、《家》等。
《匆匆》的作者朱自清，他写了《荷塘月色》、《你我》、《家》等。
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