“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是（）的思想

不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。 “不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则 “不愤不启，不悱不发”是哪个人的教育思想？ “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（） “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（） “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）。 “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自{ }。 (单选题) “不愤不启,不悱不发”的教学思想最早出自( )。(本题2.0分) 提出“不愤不启、不悱不发’’思想的教育家是（ ） 提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。 首先提出“长善救失”“教学相长”思想的是《学记》。 孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了__________教学原则。（　　） 子曰：“不愤不启，不悱不发”，体现了教学中的（） “不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的________原则。 孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）。 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学中贯彻（） “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（），重视启发诱导。 “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自{pz_填空}。 “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（），重视启发诱导