孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学中贯彻（）

孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，它符合的教育原则是()。 孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。 孔子主张的“不愤不启，不悱不发”体现了循序渐进这条教学原则。（　　） “不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的________原则。 孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。 孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（） 孔子认为“不愤不启，不悱不发”，属于导课原则中的（）。 在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。 子曰：“不愤不启，不悱不发”，体现了教学中的（） 不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。 “不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则 “不愤不启，不悱不发”体现了()教学原则． 提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（　　）。 “不愤不启，不悱不发”的提出者是（）。 “不愤不启，不悱不发”是由（）提出来的。 “不愤不启，不悱不发”是由提出来的 我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则?（　　） 提出“不愤不启、不悱不发’’思想的教育家是（ ） 提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。 苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启,不悱不发”可以归结为相同的教学原则（）