组织学习的主体既不是个人或个人学习的总和，也不是组织中工作团队的学习，而是组织。

个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制 有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。 有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。 核心课程既不是以学科为中心，也不是以学习者为中心，而是以______为中心 0既不是奇数也不是偶数。() 1既不是素数也不是合数。() 管理既不是科学，也不是艺术（） 1既不是质数也不是合数（） 空闲切换既不是软切换也不是（）。 行政组织制度既不是纯物质的，也不是纯精神的，它有两种表现形态（） 标准既不是法律，也不是法律的延伸（） 创业既不是科学，也不是艺术，它是实践（） 信息就是信息，既不是物质也不是能量（） 信息就是信息，既不是物质也不是能量，当然也不是意识（） 信息就是信息，既不是物质也不是能量，当然也不是意识 空闲切换既不是软切换也不是硬切换（） 组织学习的层次按学习主体分可分为（） 视差既不是偶然误差，也不是系统误差。 管理既不是万能的也不是无能的（） 下列选项中，既不是正数也不是负数的是（）