有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。

有意义学习理论的含义是什么？ 接受学习就是机械学习，发现学习就是意义学习（） 奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习是一种有意义学习。 奧苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习是一种有意义学习。 （ ） 根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。 接受学习一定是有意义学习。   学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。（ ） 什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些? 什么叫有意义学习？有意义学习的条件有哪些？ 将学习分为机械学习和有意义学习的人是（） 将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习的依据是（）。 什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么? 接受学习不可能是有意义学习。 接受学习不可能是有意义学习。 接受学习不可能是有意义学习。 奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（） 听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（） 听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（） 听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习（） 有意义学习与机械学习是什么？