总体而言，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳（）

动机强度越强，则学习效率越高。 “如何调动学生的学习积极性?”属于（）。 从生物进化的观点来看，学习是有机体适应环境的手段（） 学习是导致有机体行为变化的唯一因素。 （） 学习是导致有机体行为变化的唯一因素。 一般而言，学习动机越强，学习效果越好。() 研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。（　　） 学习积极性的核心内容是（） 竞赛不利于学习积极性的激发。() 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。 老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（） 可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性，是（） 良好的积极性是保证有效学习的重要基础。() 作为教师，如何激发大学生学习的积极性？ 将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（　　）