尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服（）

不珍惜自己的职业优势就会丧失自己的个人自尊心与职业自尊心（） 自尊就是要有特别强的自尊心。 尊重别人的生活习惯就等于对他人（ ）的尊重。 （　　）都能够导致：自尊心不强，易紧张和抱怨，健康状况下降。 作为教师要关心和爱护学生，尊重学生的人格，所以不能批评学生，伤害其自尊心。（　　） 中国传统美德一直重人的尊严和价值，崇尚“仁爱”原则，主张“仁者爱人”，强调要“推己及人”，关心他人。以下与“推己及人”“仁者爱人”含义不一致的是（） 就工作满意度而言，大量研究证实，自尊心强的人比自尊心弱的人对他们的工作更为 尊重他人，先理解别人再求被理解是沟通的（） （）包括内在的尊重如自尊心、自主权、成就感等需要和外在的尊重如地位、认同、受重视等需要 自尊心弱、沮丧、伤感、绝望属于（）心理。 在其《自尊心的养成》一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（　　） 恋爱中的女性自尊心、戒备心相对要弱（） 自尊心是对自己能力，是否能够适合所承担的任务而产生的自我体验。 投射效应：指在认知和对他人形成印象时，以为他人也具备与自己相似的特性的现象，即推己及人的情形。下列不属于投射效应的是（　　）。 教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（）。 自尊心、羞愧感、自信心等是的成分 当接受他人太多恩惠时，自尊心就会受到伤害。如果你过分地帮助他人，就会让他觉得自己软弱无能。如果让他觉得自己软弱无能，就会使他陷入自卑的苦恼之中。一旦他陷入这种苦恼之中，他就会把自己苦恼的原因归罪于帮助他的人，反而对帮助他的人心生怨恨。如果以上陈述为真，以下哪一个选项一定为真? 职业繁荣不仅要确立职业自尊心,还要建立职业的价值观、成就感、自豪感和意义感。() 职业繁荣不仅要确立职业自尊心，还要建立职业的自豪感、价值观、成就感和意义感（） 学生为了维护个人自尊心和提高个人地位而努力学习的动机是（）