某班上语文课，课文内容讲的是沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能嗅到呢？”其他同学也纷纷议论起来……
问题：如果你是教师，你会怎么完成这节课的教学呢？请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。
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某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢？”其他同学也纷纷议论起来……
[问题1][简答题]
如果你是教师，你会怎么完成这节课的教学呢？请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。
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某班上语文课，课文内容讲的是沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能嗅到呢？”其他同学也纷纷议论起来…… 问题：如果你是教师，你会怎么完成这节课的教学呢？请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。
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中国大学MOOC: 《宝玉挨打》是名著《红楼梦》的经典片段，也是高中语文课文内容，请根据王爽老师创作的思维导图，选择恰当的说法【图片】
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下列关于课文内容的表述和课文内容的理解，不正确的一项是
A.《春末闲谈》文章最后指出，人们的思想终究是无法禁止的，妄想长久统治人民的种种“治术”终将失败，人民群众必定会觉醒，并起来抗争，奋战到底。 B.《可以预约的雪》中作者认为“常”只是人们的一种向往，一种追求；“变”才是更真实的人类生活体验；“变”是不正常的，“常”才是正常的。 C.《想念地坛》文章最后“我已不在地坛，地坛在我”表明我的身体已经不再进入也不必进入地坛，而地坛所代表的那种安静已扎根在我心中。 D.《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》上片回忆当年佳会，用重笔渲染，见初会时情重；过片写别后思念，忆相逢实则盼重逢，相逢难再，结想成梦，见离别后情深；结尾写久别重逢，竟然将真疑梦，足见重逢时情厚。
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下列各项中，对《现代散文宣读》、《语文读本》（必修三）上的课文内容理解不正确的一项是
A.《我的一位国文老师》中，作者通过老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯的描写来突出国文老师的有趣和可爱，外在的丑正衬托了内在的美。 B.《寒风吹彻》中，“寒风”早已不仅是指现实自然中的寒风，它寄托了作者对生活艰辛、人际关系冷漠的感慨，它象征人间的衰老与苦难。 C.《葡萄月令》这篇文章从一月“葡萄藤”的冬眠开始，一直写到十二月份再次“冬眠”，展现给了读者葡萄园中一年的劳动情景，让又脏又累的体力劳动充满了诗意。 D.《欧也妮·葛朗台》（节选）中，自葛朗台夫人去世后，葛朗台对欧也妮关心体贴，搀扶她下楼吃饭，长时间用慈爱的眼光看她，目的是安慰她，让她不要过度伤心。
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语文课文中渗透德育的主要方法有（）。
A.紧扣文眼 B.分析人物形象 C.导语中 D.以上全部都是
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以下几位教师关于初中语文课文《音乐之声》的多媒体教学设计最合理的一项是（）。
A.甲教师单独拿出一节课的时间让学生观看《音乐之声》的电影 B.乙教师让学生在课堂中聆听《音乐之声》的音乐 C.丙教师用多媒体的形式，在课堂展示《音乐之声》中的经典台词 D.丁教师将《音乐之声》进行剪辑处理，在课堂中让学生边观看，边记录经典台词
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王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（ ）
A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则
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下列说法中与课文内容不符的一项是( )
A.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获1957年诺贝尔物理学奖。 B.《说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《运河》等。 C.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期南方的一首长篇叙事民歌，在文学史上与北朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双壁”。 D.《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
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下列说法中与课文内容不符的一项是( )。
A.《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。 B.《阿长与山海经》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、政治家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 。 C.《叶圣陶先生二三事》选自《读者》，叶圣陶原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 D.《最苦与最乐》选自《<饮冰室合集>集外文》。梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者，著作大多收入《饮冰室合集》。
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讲到一位老师讲的《将相和》这篇课文，是想说明：
下列各项中对课文内容理解错误的一项是
根据儿童身心发展的规律，在小学语文课上，教师采用什么方法让学生朗读课文，效果会更好（）
中国大学MOOC: 下面不属于高年级单篇课文的分析策略的一项是（ ）。A.疏通全文，厘清课文内容要素B.合理加工课文内容C.把握课文深层意蕴，明了教育渗透点 D.细读全文，研究语境，明确课文内容的特点
初中语文课文《绿色蝈蝈》的作者是哪位著名昆虫学家？
对课文内容理解有误的一项是（）
按课文内容填空：双（）徐，言（）许
骆驼：沙漠
王明上完语文课后，久久地沉浸在语文课上老师讲的文学作品中，在下节的数学课上仍然回味着语文课的内容，不能集中精神听课。这主要与王明的哪一项注意品质有关?（）
下列各项中对课文内容解说不正确的一项是
下列选项中，对课文内容理解不正确的一项是（ ）
下列对课文内容理解错误的一项是（ ）
下列对课文内容理解有误的一项是( )
下列对课文内容理解有误的一项是（）
下列对课文内容理解正确的一项是（）
对课文内容的理解有误的一项是（）
下面对课文内容理解有误的一项是( )
下列对课文内容理解有误的一项是 （???? ）
下列对课文内容理解错误的一项是（）
下列对课文内容理解错误的一项是（????? ）
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