舒尔茨通过（）的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）%

美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元。这说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。 问题：试说明本材料的内容与教育基本原理相关内容的关系。 关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通 过_ 的分析法，来推算教育对国民收人增长的贡献。 美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献 是{pz_填空}。 据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）归因于教育。 关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通 过{pz_填空}的分析法，来推算教育对国民收人增长的贡献。 据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，归因于教育的比例是（）。 据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）应归因于教育。 舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（） 舒尔茨提出的__________理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。 舒尔茨用投资增量分析法计算出美国1929年—1957年由教育创造的国民收入现值与教育费用现值之间的关系是（）。 舒尔茨认为（）完全可以成为靓丽的经济增长点。 舒尔茨认为完全可以成为靓丽的经济增长点的是()。 舒尔茨认为在经济增长中，物质资本的作用大于人力资本的作用。 舒尔茨认为在经济增长中，物质资本的作用大于人力资本的作用。 由MPS可以直接推算出采购计划。 下列哪项不能推算出预产期 由MPS可以直接推算出采购计划。 下列哪项不能推算出预产期 通过恒星的光度推算出整个银河系的质量,这个质量叫做 不能推算出预产期的项目是（）