读下列一段话，判断划线句子的修辞方法。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章（）

苏童是从哲学家（ ）的一段话中理解了福克纳的存在意义的。 请用“时代、砥砺、错过、信念、集体”这五个词，串词讲一段话。 能用一段话将图书的主要内容归纳出来是（）的阅读目标。 请用题签上的词语“四川、美好、崎岖、贫瘠、农村”讲一段话。 联系全文看，下列对文末王夫之一段话的认识，不正确的一项是 （ ） 读第4段划线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 下面一段话运用了何种修辞方法( )今年雪下得早，雪使世界变得纯洁了，柔软了，像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦。 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（） 根据下列情景，以“沉思”为中心，扩写一段话，不少于40字。 情景：傍晚、湖面、我、沉思 引文作为一段话的一部分，则指示序号放在句号与引号外。 知道可以用一段话来讲述一幅图的含义是()的语音教育目标。 对下列一段话所运用的修辞方法的判断，正确的一项是（） “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！   儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用。 根据下列情景，以“信心”为重点，扩展成一段话。(40个字左右) 高考  我  信心 扩句：___________________________________________________________   如果论文篇幅较长，内容较复杂，摘要一般应用一段话写清如下内容研究目的、研究步骤研究对象和主要研究方法；（）、（）