案例： 周老师在“Flash动作动画”一节课的教学中．首先演示了如何插入一个新建元件．在其中画一个小球，随后演示在主场景中如何制作小球从左上角到右下角的直线动画（无大小和滚动变化），并布置层次学习任务。 第一层任务：模仿老师做一个同样的小球沿直线运动的动画。 第二层任务：创作“小球从空中落到地上，再弹回到空中”的动画。要求小球本身在旋转，小球下降时由小变大．上升时由大变小。 很多同学在完成第一层任

一节课成败与否，是看教学方法是否得当。 结合教学实际说明怎样才能上好一节课 一节课成败与否，是看教学方法是否得当（） 单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为（　）。 一节课的课堂教学一般包含哪些步骤 一节课的课堂教学一般包含哪些步骤 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 （）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。 在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课称为()。、 在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课称为（  ）。 叶澜教授说，在一节课中，学生的学习首先必须是（）的 一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ） 请根据材料内容运用任务型教学法设计一节课。 当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，（　　）最重要。 衡量一节课的好坏标准是看教学方法是否得当（） 上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（ ） 一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ） 上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。 （ ） 大学教师如何上好一节课？