小班儿童往往不能坚守“一一对应”的观念，而是依据物体所占空间大小来判断其数量的多少，说明儿童掌握数学知识，必须具备一定的()
A. 抽象观念
B. 数量观念
C. 应用观念
D. 逻辑观念
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小班儿童往往不能坚守“一一对应”的观念，而是依据物体所占空间大小来判断其数量的多少，说明儿童掌握数学知识，必须具备一定的（）
A.抽象观念 B.数量观念 C.应用观念 D.逻辑观念
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小班儿童往往不能坚守“一一对应”的观念，而是依据物体所占空间大小来判断其数量的多少，说明儿童掌握数学知识，必须具备一定的()
A.抽象观念 B.数量观念 C.应用观念 D.逻辑观念
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儿童一一对应观念形成于（ ）
A.3岁半（小班中期） B.4岁（小班后期） C.4岁半（中班中期） D.5岁（中班后期）
答案
儿童的一一对应观念形成于 ( )
A.2岁半 B.3岁半 C.4岁半 D.5岁半
答案
儿童的一一对应观念形成于 ( )
A.小班前期 B.小班中期 C.中班前期 D.中班后期
答案
下列作家作品不能一一对应的是（）。
A.《兰亭集序》——王献之 B.《湘夫人》一一屈原 C.《过香积寺》——王维 D.《滁州西涧》——韦应物
答案
下列诗作与作者不能一一对应的是（）。
A.《我们最伟大的节日》——何其芳 B.《放声歌唱》——贺敬之 C.《甘蔗林一青纱帐》——郭小川 D.《致橡树》——一雷抒雁
答案
下列诗句与作者不能一一对应的有（）。
A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹 B.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。——苏轼 C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾 D.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——毛泽东
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下列对联与人物不能一一对应的是（）。
A.屈原：骚可为经，倬然雅颂并传，俨向尼山承笔削；风原阙楚，补以沅湘诸什，不劳太史采鞘轩 B.诸葛亮：能攻心，则反侧自消，从古知兵非好战；不审势，即宽严皆误，后来治蜀要深思 C.李白：异代不同时，问如此江山， 龙蜷虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂 D.司马迁：万言何限帝王篇，谈滑稽，叙游侠，论货殖，述民生，非作官箴，非传圣旨；一史足成天下范， 达舆情，伸抑屈，贬奸邪，扶正气，不为曲笔，不辱斯文
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下列诗句与作者不能一一对应的是（）。
A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易 B.同看天际下中流，岩上无心云相逐。——柳宗元 C.夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐 D.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜甫
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下列诗作与作者不能一一对应的是（）
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下列诗句与诗题不能一一对应的是哪个（）
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拉汇流条平台底部吸附真空需要和相应的位置一一对应，破真空则不需要一一对应（）
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