抗逆力的内在优势因素包括（　　）。

（），提升案主的抗逆力，是社会工作优势视角实践中的一个重要环节。 “抗逆力轮”指出了学校社会工作的操作方法，包括6个步骤、两大部分，其中1～3步属于危机缓冲系统，重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲，做出调整；4～6步属于抗逆力建构系统，重在促进学生建构抗逆力。下列属于抗逆力建构系统的是（） 中国大学MOOC: 抗逆力是指（ ） “抗逆力轮”指出了学校社会工作的操作方法，包括6个步骤，两大部分，1-3步属于危机缓冲系统，重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲，做出调整；4-6步属于抗逆力建构系统，重在促进学生建构抗逆力，提升心理能量。下列属于抗逆力建构系统的是（） “抗逆力轮”指出了学校社会工作的操作方法，包括6个步骤、两大部分，其中1-3步属于危机缓冲系统，重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲，做出调整；4-6步属于抗逆力建构系统，重在促进学生建构抗逆力，提升心理能量。下列属于抗逆力建构系统的是（） “抗逆力论”指出了学校社会工作的操作方法，包括6个步骤、两大部分，其中1～3步属于危机缓冲系统，重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲，做出调整；4～6步属于抗逆力建构系统，重在促进学生建构抗逆力，提升心理能量，下列属于抗逆力建构系统的是()。 影响锚杆的锚固力(抗拉拔力)大小的因素，包括（ ）。 下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（ ）。 下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（ ） 下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（）。 抗逆力理论侧重于对案主（ ）的挖掘。 抗逆力是能力、过程与结果的统一。 抗逆力是能力、过程与结果的统一。 中国大学MOOC: 抗逆力家庭的特征是（ ） 抗逆力是能力、过程与结果的统一。 抗逆力理论侧重于对案主（）的挖掘。 下列关于抗逆力的说法中正确的是（ ）。 在学校培养学生抗逆力的操作性环节中，属于缓解环境中的危机因素的是（）。 在学校培养学生抗逆力的操作性环节中，属于缓解环境中的危机因素的是（）。 提供关心与支持是在提升抗逆力的所有因素中最为重要的因素之一，这里的“关心”来自于（ ）。