对于传统师德也应该取其精华，弃其糟粕。

小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有(　　)。 小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕这说明教育对文化具有（） 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。 中小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有 (    )。 学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。 学校在让学生学习经典时，要注意取其精华，去其糟粕。这体现了教育的哪种文化功能（） 针对外来文化，我们要采取取其精华，去其糟粕的态度。这属于教育对文化的（）作用 道德的内涵会随着人类社会的不断发展而不断变化，对传统道德我们要取其精华去其糟粕，下列选项中关于人类道德发展的表述正确的是 推陈出新，就艺术创作来说，即是对（）的艺术，去其糟粕，取其精华，汲取营养，使今天的作品不断以新的面貌出现的精神劳动 任何民族的道德传统都具有一正一反两个方面，中华民族也不例外。对待传统需要取其精华，去其糟粕，做好取舍和创造性的转化工作。在当代中国，做好这一工作的依据是（） 下列加横线字注音有误的一项是瀑布，湖，海，他们或自信，或浩瀚，或宁静，虽各有其美，但都是存在形式单一的水。而作为如水的人生，应该丰富多彩，因此我决定取其精华，弃其糟粕，流淌完美的如水一生！ 通过探索儒家教育传统对现代教育造成的___、契合与冲击，取其精华，去其糟粕，彰显儒家教育思想的时代意义和___的永恒价值。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。 文化传统的延续，从来不是________地照搬照抄。取其精华，去其糟粕，根据时代发展做出合乎社会需求的调整，才是对文化的最好传承。填入划横线处最恰当的一项是： 文化传统的延续，从来不是________地照搬照抄。取其精华，去其糟粕，根据时代发展做出合乎社会需求的调整，才是对文化的最好传承。填入下列划横线部分最恰当的一项是：（　　）。 礼仪缘于最初的人类交往，现代礼仪与一个民族的传统相承接，对待我国传统礼仪习俗，下列做法正确的是()。 ①要全部继承 ②要以科学的态度对待 ③将传统礼仪习俗与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进 ④要取其精华，去其糟粕 “剔除其封建性的糟粕，吸取其民主性的精华”是毛泽东在（）中提出的 各种儿童用品等在进入幼儿园时，必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准，这体现了幼儿园环境的（ ）特点。 优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作 下列关于先进道德的说法正确的是()。①先进道德的发展是对以往道德取其精华、去其糟粕的过程②先进道德的发展，也要随着时代的发展，不断融入新的时代精神③先进道德的形成，要对传统道德进行批判性清理④道德的进步，总是表现为传统道德的精华与时代精神相结合 近些年来，随着人们对国学的关注度不断提高，一些几岁的小孩开始诵读包括《弟子规》、《孝经》等在内的古文。有人认为，让孩子们了解我国传统文化是应该的，但笼统地提倡传统文化是很危险的。这一观点表明（） ①对待传统文化要取其精华，去其糟粕 ②辩证认识传统文化在现实中的作用 ③要看到传统文化中的糟粕对儿童成长的消极作用 ④传统文化具有鲜明的阶级性