在班级心理辅导活动的操作上要体现什么？还要考虑模拟生活场景的设计必须符合学生的年龄特点和生活实际，能引起学生的同感。

班级团体心理辅导的内容包括（） 以下不属于班级心理活动的个别辅导技术的是（） 班级心理辅导活动最终目的是促进学生的自我发展和自我成长（） 班级心理辅导活动进程的第一步为暖身活动，第二步为（）。 （ ）不属于班级心理辅导的常用方法。 班级心理辅导活动的主题可以由活动的主导者随意设定，只要学生能乐在其中就好。 辅导员为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立（） 心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的（） 心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的（）。 学校心理辅导要面向全体学生，要注重学生心理活动的完整性是原则（） 在班级心理辅导活动中，组织者要依据主题创设一定的情境，营造平等、尊重的良好氛围，才能保证有较好的效果。 班级心理辅导活动的原则：重感受，不重认知；重引导，不重教导；重目标，不重手段；重应变，不重原定设计。（） 班级心理辅导活动的原则：重感受，不重认知；重引导，不重教导；重目标，不重手段；重应变，不重原定设计（） 心理辅导课程的活动性原则应体现在哪几个方面？ 学校心理辅导要面向全体学生，要注重学生心理活动的完整性是整体性原则（） 中职生不仅要学习书本知识，还要积极参加社会实践。这句话体现（） 班级心理辅导主要应该是具有“指示性的”，辅导者可以对学生做强制的说理（） 在心智活动的研究上，最早提倡心理模拟法的是（　　） 少先队员要自主，搞什么活动不必接受辅导员指导。 少先队员要自主，搞什么活动不必接受辅导员指导。