在教学中，生物老师依据生物课程目标、内容标准等制定的目标，我们一般称之为（ ）

高中生物课程作为必修课程。应该（　　）。 高中生物课程的必修学分为（　　）。 根据《普通高中生物课程标准(实验)》的界定，下列行为动词用于表述技能目标的是（　　）。 根据《普通高中生物课程标准》(实验)的界定，下列行为动词用于表述能力目标的是（） 下列不属于《普通高中生物课程标准(实验)》中课程理念的是（　　）。 进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。 下列评价方式，符合《普通高中生物课程标准(实验)》评价建议的是(　　)。 关于《普通高中生物课程标准（实验）》及其使用的描述，正确的是（ ）。 关于《普通高中生物课程标准(实验)》及其使用的描述，正确的是( )。 下列关于高中生物课程的有关叙述，正确的是（）。 简述高中生物课堂教学设计的基本理念。 生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的 普及性、基础性和发展性（） 初中生物课程标准选取了（）个主题的内容，并选择了（）作为主线，贯穿在这些主题之中 以下哪一项不是初中生物课程的基本理念 （　　） 简述制定课程目标的依据。 简述制定课程目标的依据。 ()年()月教育部颁布《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》。这是我国首次颁布的生物课程标准。 下列关于初中生物课程性质的描述，不正确的是（）。 下列关于高中生物课程性质的描述不正确的是（　　）。 课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响