实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机，说明学习动机越高越好。
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（2014安徽）激发和培养学生学习动机的途径有哪些? 耶克斯-多德森定律表明学习动机与学习效果的关系是（） 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 论中小学生学习动机存在的问题及成因，提出培养和激发学生学习动机的教育对策。 举例说明如何培养与激发大学生的学习动机。 在学生心目中老师是高尚完美值得学习，说明学生具有（） 教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习效果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（） 学习目标的评价是（）最为普遍使用的评价方法，常被用于说明学生的学习情况、选拔划分等级、检验学习活动和教学方案、说明教学效果与价值等 怎样培养学生的学习动机 怎样培养学生的学习动机 联系实际说明学习教育心理学的意义。 试述学生学习动机与学习效果的关系。 学习动机能够促使个体产生学习行为，表明学习动机具有()。 说明学习的模式和学习的方法 如何利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要？ 王老师能根据学生的学习活动判断学生使用的是什么样的学习策略。这说明学习策略具有（） 在教育教学中，并不是学生学习动机越强，学习效果就越好，这是因为（） 试述如何培养学生的学习动机。 学习动机对学生的学习效果或工作效果的影响大小与好坏取决于两个因素：一是（），二是（）。其中更为关键的是（）。 如何利用学习动机与学习效果之间的互动关系培养学习需要？