加涅的的结果分类理论认为，学校中最基本、最普遍的教育内容是（）
A. 言语信息
B. 智慧技能
C. 认知策略
D. 态度
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加涅的的结果分类理论认为，学校中最基本、最普遍的教育内容是（）
A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.态度
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简述加涅学习结果分类理论。
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（）是科学研究也是教育研究中最基本、最普遍的方法。
A.观察法 B.偏误分析法 C.经验总结法
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关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误。
A.布卢姆的分类是一个累积学习的模式 B.布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养 C.加涅的分类理论从整体上不具有连续性 D.加涅的的分类对逻辑思维
答案
关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误
A.布卢姆的分类是一个累积学习的模式 B.布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养 C.加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性 D.加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义
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布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果（）
答案
在加涅的学习结果分类理论中，写作和计算属于( )
A.言语信息 B.动作技能 C.认知策略 D.智慧技能
答案
学校教育中最基本的活动是（ ）
A.兴趣小组 B.社会实践 C.课外活动 D.教学
答案
理智技能是指人们运用概念与环境相互作用的能力，是学校教育中最基本、最普遍的内容，包括最基本的语言技能到高级的专业技能。
A.对 B.错
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理智技能是指人们运用概念与环境相互作用的能力，是学校教育中最基本、最普遍的内容，包括最基本的语言技能到高级的专业技能（）
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学校教育中最基本的课程资源是( )
布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同
加涅的学习结果分类包括（ ）
简述加涅的学习结果分类。
简述加涅的学习结果分类。
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R.M.加涅将学习结果分为() 和态度。加涅的学习分类在学校的教学设计以及企业的培训设计中应用很广。
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加涅的学习理论中最核心的内容是（）
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