布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同

简述加涅对学习的一般分类理论。 加涅的学习理论按照学习的结果把学习分为（　　） 加涅的“九-五矩阵”理论是九大教学事件与五大学习结果分类的结合（） 根据加涅的学习目标分类理论，学生能够运用一些原理，法则去解答习题，是（）的学习 根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（） 加涅的学习结果分类包括（ ） 简述加涅的学习结果分类。 简述加涅的学习结果分类。 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。 加涅的学习理论被称作 简述加涅的指导学习理论。 简述加涅的学习目标分类体系。 加涅将学习结果进行分类为()。 根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。 简述加涅学习过程八阶段理论。 按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。 根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（） 公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型 根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（） 按照加涅的学习层次分类理论，学生将“狗”，“猪”，“牛”等概括为“动物”的学习属于概念学习（）