（ ）是以歌唱教学为主要内容并重视音乐读写能力培养的课程体系。

汉语的听说读写能力属于言语交际技能。 培养学生的“视觉读写能力”也正是“()”语境下美术教育所追求的重要目标之一。 《体育与健康课程》是学校课程的重要组成部分。本课程是以（）为主要手段，以学习（）、（）为主要内容，以增进（），培养（）为主要目标的课程。 《体育与健康课程》是学校课程的重要组成部分。本课程是以（）为主要手段，以学习（）、（）为主要内容，以增进（），培养（）为主要目标的课程 主要是以制作乐器、即兴表演、唱歌、跳舞和音乐创作为内容，以儿童自我创造活动为主要内容的教学方法是（ ）。 “80%以上的中国人具有读写能力”中的“中国人”属于（）。 射频识别卡具有读写能力，可携带大量数据，但易被伪造（） 射频识别卡具有读写能力，可携带大量数据，但易被伪造（） 初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等 掌握和运用专门技术的能力（如英语读写能力、计算机操作能力）属于岗位胜任力模型基本内容中的知识范畴（） 体育与健康课程是以（）为主要手段，以学习体育与健康知识、（）为主要内容，以增进学生健康，培养学生终审体育意识和（）为主要目标的课程。 体育与健康课程是以（）为主要手段，以学习体育与健康知识、（）为主要内容，以增进学生健康，培养学生终审体育意识和（）为主要目标的课程 创造教学法是以培养发展学生音乐创造性思维、创造精神和创造实践能力为目的的教学方法（） 以下哪项是以培养学生音乐技能为目的的重要教学模式（） （培训课程教学）大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等，它可以分为（） 小学科学课程是以培养实践能力为宗旨的科学启蒙课程。() 《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养﹔重视在日常生活中实践。() 主要内容是体态律动、视唱练耳和即兴音乐活动的教学方法是（ ）。 按照光盘系统的读写能力，常用的光存储器件可分为三类：、和。 《普通高中音乐课程标准（实验）》中提出，音乐教学要重视音乐实践，增强创造意识，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，那么音乐实践又包括创作、表演和（）。