用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）。 布卢姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果是()． 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识。最高水平的认知学习结果是() 在布卢姆认知领域的教育目标分为（） 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是{填空}，最高水平的认知学习结果是{填空}。 在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。   布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是{pz_填空}。 简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类 布卢姆把认知领域目标分为六个层次 布卢姆认知领域目标要求中，层次最低的是 简述布卢姆认知领域的六个教学目标。 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是{pz_填空}，最高水平的认知学习结果是{pz_填空}。 属于布卢姆认知领域中行为目标分类的是（） 布卢姆将认知领域教学目标从低到高依次分为（） 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　　） 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　）。 关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。 关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。 试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）