布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（　　）。

按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。 用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是{pz_填空}，最高水平的认知学习结果是{pz_填空}。 布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。 布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。 布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（） 布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（） 布卢姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果是()． 修订后的布卢姆教育目标分类学中,最高水平的认知学习目标是（） 将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。 “将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。 布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（） 布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） 布卢姆把认知领域目标分为六个层次 美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学,把认知目标由低到高分为若干层次,包括( ) 在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）。 布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（） 布卢姆的学习分类中，认知中的分析涵义是指（　　） 布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次？(  ) 按照贷款风险从低到高的顺序排列依次为( )。