《义务教育与健康课程标准2011版》规定中水平四是指（ ）

《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的课程内容包括( )。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的课程内容包括( )。 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的课程资源开发与利用建议。 中国大学MOOC: 《义务教育数学课程标准( 2011版)》与《义务教育数学课程标准(实验稿)》的不同之处不包括（ ）。 义务教育《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将义务段的学习划分为（）水平，既水平一至水平四分别相当于（）、（）、（）、（） 与《义务教育生物课程标准(实验稿)》相比，《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在课程的具体内容上有显著增加的是（　　）。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中规定的“应用意识”内涵是（　　）。 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中“学会调控情绪的方法”属于以下哪个领域目标?（） 《义务教育课程标准(2011) 版》中，学习领域课程内容的组成部分是( ) 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》评价强调，应建立促进学生（　　）的评价体系。 依据《义务教育课程标准(2011版) 》美术课程论资源的分类是( ) 下列不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》课程理念的是（ ）。 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（） 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中如何划分学习领域？ 请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中“培养坚强的意志品质”属于以下哪个方面的目标?（） 《义务教育美术课程标准（2011版）》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段？（ ） 《义务教育美术课程标准》(2011年版)中强调美术课程具有()的性质。 《义务教育美术课程标准（2011版）》中主要针对绘画、雕塑创作学习领域是（ ）。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，美术课程的性质是（　　）。