瑞士教育家{pz_填空}认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。

怎样让自然法则如实显现？ 主张“有教无类”的古代教育家是{pz_填空}。 接受自然法则支配或适应自然法则而生存的形态，也就是富有生长机能的形态 {pz_填空}是启蒙运动时期思想家、教育家卢梭的自然主义教育思想作品。 国教育家赫尔巴特被西方教育史称为{pz_填空}之父。 领导能力的自然法则是什么？ 体悟到大自然法则的人是什么展现？ 领导能力的自然法则是什么 原则如灯塔，是不容动摇的自然法则（） 英国教育家沛西能是教育的{pz_填空}起源说的代表。 英国教育家沛西能是教育的{pz_填空}起源说的代表。 瑞士教育家（）认为，教育的目的在于（）。 瑞士教育家（）被称为“平民教育之父” 对抗无常、无我，会改变大自然法则吗？ 美国教育家杜威认为，在教育过程中{pz_填空}处于教育的中心地位。 卢梭认为教育要遵循自然法则，应按照儿童的本性考虑他们的年龄特征。他将儿童的年龄特征分为（）阶段。 德国教育家赫巴特被西方教育史称为科 学{pz_填空}之父。 教育学作为一门学科的建立开始于教育家{pz_填空}。 皮亚杰是瑞士心理教育家。 提出“循序而渐进，熟读而精思”的教育家 是{pz_填空}。