材料
春中田园作
王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬，荷锄觇[注]泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅远行客。
【注】觇：察看。
下列对本诗的理解与分析，不恰当的一项是( )
A. 首联写景，描述了屋上斑鸠、村边杏花，写出了春天的到来，诗人浓墨重彩地叙述，感受着、品味着生活的滋味，把春意写得很浓。
B. 颔联写人，春鸠的鸣声和耀眼的杏花，使得农民在家里待不住了，他们走出家门整桑理水，这是经冬以后最早的一种劳动，可说是农事的序幕。
C. 诗的前六句，都是写诗人所看到的春天景象，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”,富有生气，充满着生活之美。结尾两句，写诗人的感情活动。
D. 诗中的人和物，似乎都在春天的影响下，满怀憧憬，透露出唐代前期的社会生活和人的精神面貌的某些特征。人们的精神状态健康、饱满。
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下列对本诗的理解与分析，不恰当的一项是( )
A.首联写景，描述了屋上斑鸠、村边杏花，写出了春天的到来，诗人浓墨重彩地叙述，感受着、品味着生活的滋味，把春意写得很浓。 B.颔联写人，春鸠的鸣声和耀眼的杏花，使得农民在家里待不住了，他们走出家门整桑理水，这是经冬以后最早的一种劳动，可说是农事的序幕。 C.诗的前六句，都是写诗人所看到的春天景象，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”,富有生气，充满着生活之美。结尾两句，写诗人的感情活动。 D.诗中的人和物，似乎都在春天的影响下，满怀憧憬，透露出唐代前期的社会生活和人的精神面貌的某些特征。人们的精神状态健康、饱满。
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下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是()
A.首联中“独有”“偏惊”是说只有奔走仕途的游子，才会对异乡的物侯感到新奇而大惊小怪。 B.颔联巧用“出”“渡”,化静为动，使诗歌画面呈现出一种流动的美感。 C.尾联点明思归之意，与首联“独有宦游人”遥相呼应，情真意切。 D.这是一首和诗，表达了作者对江南的热爱以及与友人结伴春游的愉悦心情。
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下面对本诗理解与分析不正确的一项是
A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句，分别从视觉、听觉两个角度描写战斗的激烈和悲壮。 C.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”,喻示将士们无所畏惧，勇往直前。
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下列对本文分析不恰当的一项是（）
A.曹刿和乡人的对比,突出了他参与国事的责任感和爱国热情 B.曹刿选择辙乱旗靡之时乘胜追击,体现了他善于把握战机 C.曹刿与鲁庄公的对比,表现了鲁庄公目光短浅,昏庸无知 D.曹刿重视民心向背与战争的胜负的关系,确实比肉食者有远谋
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下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是
A.题目中的“题”是“题材”的意思，表示这首诗以铁门关楼为题材。 B.“极目”写出诗人尽目力之所及眺望远方的神态，“少行客”表现出铁门关的荒凉。 C.第五、六句用工整的对仗句，写出铁门关前道路的高险、弯曲和狭窄。 D.岑参，著名边塞诗人，此诗体现了其诗气势宏伟、苍凉悲慨的风格。
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下列对这首诗的理解，不恰当的一项是()
A.一、二两句写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”星象，表现了他渴望建立边功的壮志豪情。 B.三、四两句写凄清的月夜、荒凉的边塞、呜咽的笛声，是以寂寞悲凉之景衬托将士建功立业的豪情。 C.诗人把长安少年成楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪这些不同的生活场景巧妙地集中在一起，引发读者对这些场景的深思。 D.“身经大小百馀战”的老将无法封侯的遭遇，诗中虽未明言，但最后引用苏武的典故暗含深意。
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下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是( )
A.毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。 B.《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。 C.《诫子书》是三国时蜀汉政治家和军事家诸葛亮写给子侄辈的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。 D.《走一步，再走一步》用倒叙笔法简洁地交代了事情发生的时间和起因，结束回忆也干脆利落，这样一起一伏与正文浑然一体。
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下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（ ）
A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。（这两联运用了情景交融的方法。下联的“万里”、“百年”和上联的“无边”、“不尽”相互呼应，从时间、空间两个方面把诗人的忧思表现得既深且广，可见构思的精巧。） B.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（此句是对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。） C.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（这两句是直接抒情句，作者借千里的烟波浩渺的暮霭来表现自己的愁苦，一为自己前途茫然而愁，更为离开了爱人而愁。） D.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（这两句运用反衬、夸张的表现手法，极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。）
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下列对《死水》各节诗大意的理解，不恰当的一项是（）
A.第一节，总写这沟凝滞的死水。它已经风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿生气，已无可救药。它已彻底烂掉，丑恶昭彰。 B.第二节，直承第一节的三、四句，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。第三节，从动态上描写了死水的腐烂变质。 C.第四节，以动衬静，写出死水的沉寂。诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山闻鸟般以动显静。 D.第五节，诗人在前四节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。诗人看透这沟死水毫无希望，唯有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。
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下列对《客至》这首诗的理解,不恰当的一项是（）
A.《客至》篇首以“群鸥”引兴,篇尾以“邻翁”陪结。在结构上,作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看,从外到内;从时间上看,则写了迎客、待客的全过程 B.《客至》颔联作者采用与客谈话的口吻,前句不仅说客不常来,还有主人不轻易延客意,今日“君”来,益见两人交情之深厚,使后面的酣畅欢快有了着落 C.“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来”写出了居住环境的清幽,表现诗人闲适而有些寂寞的心境,为下文表达客至的喜悦营造氛围,景中含情 D.这首诗情感特点是拘谨客气多于热情
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阅读《使至塞上》,选出对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（）
对这首诗语句的理解，不恰当的一项是
对这首诗内容的理解，不恰当的一项是（）
下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
下列对本诗的理解不正确的一项是
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对本诗的理解有误的一项是（ ）
对这首诗的分析，不恰当的一项是
根据原文内容，下列理解和分析不恰当的一项是（）
对这首诗的诗句分析，不恰当的一项是
下列理解不恰当的一项是
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关于这两首诗，分析不恰当的一项是
下列对本单元三篇课文有关内容分析不恰当的一项是（ ）
下列对文章内容的理解和分析不恰当的一项是
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