利玛窦向徐光启所说的西方学校中必学的教材是（）。

利玛窦与徐光启在（）年完成了《几何原本》前六卷的翻译工作。 崇祯年间,徐光启联合天主教士利玛窦重修历法,编撰的书叫()。 1606年，（徐光启和利玛窦合作翻译出了《几何原本》的前六卷（） 1606年，明代大儒徐光启和传教士利玛窦译出了《几何原本》前六卷（） 徐光启积极主张学习西方的自然科学，1607年，他与利玛窦合作翻译了《几何原本》前3卷，并建议开展分科研究。但徐光启开创的“格物穷理之学”没有在中国产生近现代科学，其主要原因在于（） 利玛窦是在华的外国人中，翻译西方书籍最多的人。 与中国明朝的徐光启合译了欧几里德《几何原理》的西方传教士是（）。 明末徐光启仰慕西方自然科学，与意大利传教士利玛窦合作翻译出版了希腊数学家欧几里得的《几何原本》；鉴于数学应用的广泛性，他还建议开展分科研究。这主要反映了（） 西方首先对《论语》进行翻译的是意大利传教士罗明坚和利玛窦（） 在模块化教学考试系统中进行()考试，可不必学习完相应教材就能考试。 在明朝，与著名的西方传教士利玛窦有过来往的思想家是（）。 西方政治制度所说的“西方”涵盖（） 意大利传教士利玛窦是第一个把孔子和孟子介绍给西方的人。 学校教育中倡导“因材施教，而不是教教材”教材属于（　　） 利玛窦不仅将中国文化介绍到了西方，而且帮助中国人打开了视野，使中国人了解到了西方。 近代，中西双方的直接交往与交流始于（ ）西方传教士利玛窦等人来华传教 下列书籍中属于徐光启的著作是（）. 编著《农政全书》,并与西方传教士利玛窦共同翻译了《几何原理》—书的明代科学家是() 学校教育中的教材、环境布置、教师风范等是() 下列书籍中属于明代徐光启的著作是：（）