以下对于运动技能学习的分化阶段描述正确的是（）

在运动技能学习过程中，迁移表现最强的是（ ）。 运动技能学习与文化知识学习的本质区别体现在( )。 运动技能学习与文化知识学习的本质区别体现在( ) 运动技能学习的组织与管理可分为哪几个环节？ 在运动技能学习过程中，以学生跟着教师学练为主的教学模式是（）。 在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（） 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）。 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（） 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（　　） 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（） 以下对于动机与运动技能形成的关系描述正确的是（） 以下对于动机与运动技能形成的关系描述正确的是（） 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型(  ) 在运动技能形成的分化阶段，教师应强化正确动作并注重（ ）。 在运动技能形成的分化阶段，教师应该注重( ) 。 为了解运动技能的学习程度，设置一个不同于练习阶段的新情景，让学习者在这一新的情境中操作所学动作，然后根据新情景中的操作绩效水平来评价运动技能学习情况，这种测试方法称为（） 在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重( ) 在运动技能形成的分化阶段．教师的主要教学任务是（　　）。 运动技能形成过程第二阶段（分化阶段）的主要生理基础是（）