在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）

锻炼者在粗略掌握动作阶段，大脑皮层兴奋过程向度集中，动作显得吃力、不协调，缺乏控制力，出现一些不应有的错误。这一阶段，主要采用直接帮助的方法（） 某病人头部受伤后，出现动作不协调及平衡障碍，其受损的部位是 形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。 形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力（） 在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段 在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是 动作练习过程中的高原现象通常出现在（ ） 动作技能形成过程中往往会出现高原现象（） 动作技能形成过程中往往会出现高原现象。（　　） 宝宝2岁，跑步动作不够协调，经常摔倒，套圈动作手眼不协调。你给家长的建议是（）。 宝宝2岁，跑步动作不够协调，经常摔倒，套圈动作手眼不协调。你给家长的建议是（） 在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式（　　） 学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（ ） 学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（ ） 疲乏、头昏、眼花、耳鸣、口渴、恶心、注意力不集中、动作不协调等症状属于（） 当出现认知不协调时，认知主体消除不协调的方法有()。 婴儿动作由最初的不协调到协调所遵循的发育规律是 先兆中暑一般表现为：疲乏.头昏.眼花..动作不协调等症状（） 调节阀机电机构动作不协调可能是由于（） 儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题，这类儿童是