认知心理学家认为一组论据和一个关系组成了词语表达意义的最小单位，并将其命名为（）

以下心理学家不属于认知心理学派的是（　　） 认知心理学家加涅将学习划分为（） 认知心理学家最可能同意的观点是（　　） 1967年，美国心理学家Neisser出版（），标志着认知心理学的诞生 “发现学习学说”是美国认知心理学家（）提出的。 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 认知心理学家加涅将学习划分为的学习（） 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ 认知心理学家将（）联合起来，称为AVL单元。 认知心理学家赞同将“行为的变化”作为学习的定义（） 认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（ ）。 1967年美国心理学家奈塞尔《认知心理学》一书的出版是的标志。其研究方法是 现代认知心理学家大多同意将广义知识分为陈述性知识和（） 美国认知心理学家奥苏伯尔把学习、概念学习和命题学习（） 认知心理学家对“原型”进行研究，发现人们利用原型，可以 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即（） 1967年，美国心理学家奈塞尔发表了（ ）一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。 现代认知心理学家认为，动作技能的早期的主要任务是（　　） 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和____。 认知心理学家通常将元认知称之为对认知的认知，其当包括如下这一或这些成分（）