1970年德国教育审议会提出的规划德国教育制度改革蓝图的文件是( )

1955年，联邦德国各州州长签订了规定各州各类学校的统一名称，促进了德国教育制度的统一的( ) 德国教育家（）创立了（） 1970年，联邦德国教育委员会把学前教育也纳入教育计划的构想之中，此计划是( ) 德国教育家赫尔巴特提出的重要教学原则是（） 简述德国教育行政的特点。 德国教育家福禄贝尔的教育著作是（）。 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有－个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（　　） 德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（） 德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（　　） 德国采取的教育制度是() 德国教育家福禄培尔的教育著作是（　　）。 德国教育家赫尔巴特提出的传统教育三中心是（ ） 德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。 德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。 德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则足（ ） 德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是（）。   德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（　　）。 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（） 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是( )。