实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ）

论述题3.结合实际论述教师个体专业发展的内容及实现专业自我发展的途径 教师个体专业化发展的最直接途径是（ ） 教师个体专业性发展包括多个方面的内容，其中一项的内容是教师在职业生活中创造 并体现符合自己志趣、能力与个性的教育教学生活以及个体自身在职业生活中形成的知识、观 念、价值体系与教学风格的综合，这是教师个体专业发展的（ ） 教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程， 而教师专业化则是__________的主题与目标 教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（ ）。 教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径是（） 教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（ ） 不属于教师个体专业化发展的具体内容是？（） 不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。 教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径（） 教师的自我教育是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。 下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是( )。 下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。 以下不属于教师个体专业自我发展的具体途径和策略的是（）   教师职业专业化是教师个体专业化的基础和源泉。 取得教师资格证并不意味着教师是一个成熟的专业人员，当了一辈子教师也并不意味着专业性都得到了发展。请回答下题判断这种说法的正误，并从教师个体专业发展的角度陈述理由 （　　）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。 （　　）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。